Els alumnes de 4t B vos volem contar la nostra experiència setmanal que hem anomenat "Registre de sentiments".
Tot va comencar a principi de curs quan vàrem comencar a utilitzar una eina per a la gestió de sentiments que consisteix en escriure a unes targetes de sentiments allò que sentim i volem comunicar i una capsa per a posar les targetes en espera de la comunicació d'aquests sentiments a les persones relacionades amb ells.
Hi ha sentiments que ens remenen i necessitam xerrar per arreglar conflictes i n'hi ha que són per celebrar la vida que ens fa sentir coses enriquidores. Tant uns com els altres se xerren un dia a la setmana al moment "Registre de sentiments". Hi ha un encarregat cada setmana de llegir les targetes i classificar els sentiments que s'han recollit en 3 munts : el de targetes que volem guardar perque són guapes, el de sentiments que s'han reciclat i ja no ens molesten i el de sentiments que s'han de xerrar i van a l'agenda de mediació.
Escoltam tots atentament aquest registre i després ve el moment del que més ens agrada: aquests sentiments que s'han reciclat, els convertim en confeti i feim la "festa de sentiments transformats". Ens encanta!
Aquí teniu el vídeo resum d'aquest moment.

Divendres dia 24 els infants de 3 anys varen anar d’excursió al Palma Aquàrium. Va ser un dia molt gris i plujós però els infants ho varen passar molt bé gaudint dels taurons, els peixos com Nemo i na Dory, els grumers, les piranyes, els pops, la tortuga marina, les morenes, els cavallets de mar, etc. Els monitors de l’aquàrium ens varen explicar que era molt important reciclar i tirar tot el rebuig als fems per no contaminar la mar i poder evitar que els plàstics arribin al fons de la mar i els animals marins s’ho mengin per equivocació.
La visita va finalitzar amb una estoneta al parc de bolles i tobogans, on els infants varen poder córrer i jugar lliurement, ja que amb el mal temps no varen poder sortir a l’exterior.

Els alumnes de 1r d’ESO hem creat un museu per treballar el tema de l’Antic Egipte. En grups, a les classes de Geografia i Història, hem investigat un tema en concret: la momificació, la religió, l’escriptura, l’economia del Nil, etc. Paral·lelament, a les classes d’Educació Plàstica i visual, hem construït maquetes relacionades amb el tema estudiat. Al final, cada grup ha presentat la seva maqueta a la resta de companys i exposat tota la informació apresa sobre el tema.

Durant els dos primers trimestres, els nins de 3 anys hem treballat el projecte dels pollets, la veritat és que hem après moltes coses, como ara: que tenen dues potes, un bec, tenen el cos ple de plomes, que no poden volar, que els seus pares són el gall i la gallina, que mengen, etc.
Un dia vàrem entrar a la classe i ens vàrem trobar una capsa coberta amb una tela, vàrem escoltar amb molta atenció i després de molt parlar vàrem arribar a la conclusió que sota la tela hi havia pollets. La família d’un dels alumnes ens havien deixat dos pollets per poder observar-los. Eren uns pollets un poquet grossos, i vàrem veure que no tots els pollets són de color groc com surten en els nostres llibres i contes. A més a més, a alguns de nosaltres no ens varen fer molta gràcia aquells pollets que s’apropaven a nosaltres, però sí podem dir que hem après moltes coses amb aquest projecte.