Projecte Sophia
Coneixement compartit, futur construït
En l'àmbit educatiu, la necessitat d'adaptar-se als
reptes d'una societat canviant i diversa ha portat a l'exploració de nous
enfocaments pedagògics que prioritzen la col·laboració, la inclusió i la
personalització de l'aprenentatge. Entre aquestes propostes, destaca la
metodologia basada en la codocència i les aules múltiples, una aproximació que
combina recursos humans i espais flexibles per maximitzar les oportunitats
d'aprenentatge de tot l'alumnat.
La codocència
consisteix en la presència simultània de dos o més docents en un mateix espai
d'aprenentatge, cosa que permet diversificar estratègies, atendre millor la
diversitat a l'aula i fomentar un entorn d'aprenentatge més dinàmic. Aquesta
col·laboració entre docents facilita la implementació de metodologies actives,
com ara el treball per projectes, l'aprenentatge cooperatiu o el suport
individualitzat, i enriqueix l'experiència educativa tant per a l'alumnat com
per al professorat.
Per la seva banda, les aules múltiples es presenten com un model
d'organització flexible on, en el nostre cas, els dos grups comparteixen un
mateix espai físic i treballen junts en activitats adaptades a les seves
necessitats i ritmes d'aprenentatge. Aquest enfocament fomenta el treball col·laboratiu,
el suport entre iguals i la convivència, a més de promoure valors com la
solidaritat i la responsabilitat compartida.
Aquestes metodologies parteixen d'una visió holística de
l'educació, on la diversitat es considera una riquesa, i l'aprenentatge es
concep com un procés actiu i participatiu. Gràcies a aquestes estratègies, es
redefineix el rol del docent, que es converteix en un guia i facilitador, i es
potencia la construcció conjunta del coneixement, centrada en les necessitats i
els interessos de l'alumnat.
Aquest marc pedagògic obre les portes a una escola més
inclusiva, equitativa i innovadora, capaç de donar resposta a les demandes del
segle XXI.
